初中生物课堂的多样性教学分析
刘磊
随着素质教育改革的不断深入,如何全面提高学生的综合素质是每个教学者都必须思忖的问题。然而由于我国应试教育的束缚,初中生物教学的处境却十分尴尬,一方面要满足素质教育的要求,另一方面则受到功力化教学的挤压。但是为了全面提高素质教育教学质量,必然也需要采取一定措施提高初中生物课堂效率。鉴于此,为了符合时代的要求,全面提高初中生物教育质量就显得势在必行了。初中学习阶段的学生,其心智还未能达到完全成熟状态,在课堂上很难集中学习注意力,所以在以往传统的教学模式下,学生的学习热情和积极性普遍不高。