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初中生物课堂的多样性教学探究

丁少芹

宿迁青华中学

在新课程标准提出的今天，教师应当通过多种途径实现对生物教学的改革，提升其教学质量与教学效率，只有这样才能为教学的有效性提供保证。由于初中的学生刚刚接触这一学科，所以他们在对其展开学习时，往往会陷入不知所措的境地。在初中阶段，生物的学习较为重要，它直接影响着学生的后续学习，所以教师应当加强对其的关注，并且通过多种途径实现生物教学的优化。本文将对初中生物课堂的多样性教学展开进一步论述。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中生物 ; 多样性 ; 教学
【出　处】 《真情》2020年02期 第132页 （共1页）

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]丁少芹. 初中生物课堂的多样性教学探究[J]. 真情 . 2020(02): 132.

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