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高中数学新课程教学中数学思想的融合渗透策略

王铁民

河北乐亭第一中学

高中阶段，培养学生的思维能力成为了高中课堂教学的重要任务之一，而高中数学学科是一门思维性较强的学科，教师通过将数学思想融入高中数学教学中，可以在训练学生正确分析数学与解决数学问题的过程中，促进学生数学思维的提升与发展。对此，文章首先分析了高中生数学学习的现状，然后说明了高中数学教学中数学思想融合渗透的必要性，最后提出了新课程改革背景下高中数学教学中数学思想的融合渗透策略，以供参考。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中数学 ; 新课程 ; 数学思想 ; 融合渗透 ; 策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年16期 第77-78页 （共2页）

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爱情婚姻家庭（2022年16期）

导出/参考文献
[1]王铁民. 高中数学新课程教学中数学思想的融合渗透策略[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(16): 77-78.

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《高中数学新课程教学中数学思想的融合渗透策略》

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