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高中生物课堂中如何提高探究性教学的有效性

吾休尔热吉·吐尔逊

新疆阿克陶县红柳中学

生物课堂是高中生探究生物奥秘、拓展知识视野、了解自然环境的认知空间与探究区域，也是高中生信息获取、认知拓展、主观解读、综合处理的能动平台，更是教师借助自己教学智慧与教学方法推动高中生高效认知与快乐成长的才艺展台。因此，教师要立足高中生的主体认知优势，采取具有较高针对性、探究性、体验性与实效性的教学模式，助力高中生探究性学习，并持续强化高中生的认知兴趣和探究热情，实现高中生的自主学习与合作学习。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 高中生物 探究性教学 有效性
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年08期 第146-147页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2020年08期）

导出/参考文献
[1]吾休尔热吉·吐尔逊. 高中生物课堂中如何提高探究性教学的有效性[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(08): 146-147.

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