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浅论初中地理课堂中的多元化策略

侯运英

重庆市石柱中学校

课堂教学的发展，是一个不断迁移的过程，而其中多元化教学策略的运用，能够为课堂注入新鲜的力量，促使课堂教学的体系更加健全，真正打破常规的教学形式，提高学生的整体学习质量和水平。本文立足初中地理课堂教学实践，深度的分析多元化策略运用的具体措施，能够根深蒂固的进行课程的把握，促使学生的认知范围，不断的扩大，增强学生的感悟意识，让学生全方位进行地理课程的接受和理解，真正为学生提供动力，以保障学生开心的接受知识，提高初中地理课堂教学的有效性。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中地理 ; 课堂 ; 多元化 ; 策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2020年08期 第84-85页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2020年08期）

导出/参考文献
[1]侯运英. 浅论初中地理课堂中的多元化策略[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2020(08): 84-85.

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