中职学校物联网专业“三课堂”大教学体系探索与实践——以重庆市轻工业学校为例
张波涛
摘 要：新技术催生新产业，新产业带动新专业，新岗位急需复合人才。学校物联网专业探索并实践“三课堂”大教学体系，通过线上、线下“双线”融合，拓展教学场域；职业资格证书、职业核心能力证书“双证”驱动，培养专业核心素养；技能大赛、创新创业大赛“双赛”联动，提升技术技能水平；无线电协会等多社团熏陶，提升处事应变能力；“三自”要求认识自我；“四德”标准服务社会。近年来，学生综合素质、教师业务水平和学校专业影响力得到显著提升。
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