“学做创”为导向的微课分析设计
莫慧芳
(广州科技贸易职业学院机电工程学院 广东广州 511442)
摘 要:本文旨在探索“学做创”为导向的微课设计,将研究应用于《电机拖动控制系统运行与维护》实践课程,对学习者需求、学习目标、视频内容、学习小结等进行分析,通过学生的满意度调查等多种方式体现教学效果,为高职院校自动化专业微课设计提供可参考。
(广州科技贸易职业学院机电工程学院 广东广州 511442)