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初中语文多文本阅读的教学实践

韩全良

福建长汀县河田中学

初中语文阅读从单文本走向多文本应成为一个重要选择。从内涵角度看，多文本阅读强调阅读过程中的集体建构；从外延角度看，多文本阅读所引发的一系列变化可以促成学生阅读兴趣的提升及阅读方式的优化。本文结合初中语文多文本阅读的教学实践作了认真反思，认为多文本阅读是对单文本阅读的超越，可以优化初中阅读教学生态。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 多文本阅读 ; 内涵 ; 外延 ; 价值 ;
【出　处】 《中学语文》2024年09期 第47-48+96页 （共3页）

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中学语文（2024年09期）

导出/参考文献
[1]韩全良，. 初中语文多文本阅读的教学实践[J]. 中学语文 . 2024(09): 47-48+96.

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