问题式教学在初中地理教学中的应用
陈振辉
在长期的研究与实践中，教育领域的学者和一线工作者探索总结出了一套兼顾知识传授与思维开发的教学模式，为学生主体地位在课堂上的展现和主体价值在课堂上的发挥提供了空间。以“问题—情境—行动”为主链条设计和开展的问题式教学活动，有助于学生的个性成长和全面发展。地理学科属于自然科学，教学内容是各种已经验证过的理论和规律，“提问—问答”式的探究与教学能够助力地理学科课堂教学质量和效果的提升，因而问题式教学也被广泛应用在了初中地理课程的日常教学活动中。围绕问题式教学在初中地理教学中的应用展开分析，结合对定义、意义和开展原则的介绍引出问题式教学，然后再结合课标要求与学生需求，对如何在课堂上开展问题式教学活动提出策略上的建议。
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