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高中数学“单元一课时”教学提质赋能目标的达成策略——以“函数的概念与性质”复习课为例

金玉明

江苏省南京市第九中学

聚焦复习课中“习题课”与“讲评课”两种常态,教师在设计高中数学“单元—课时”教学时,应突出内容主线,引导学生从知识走向思想,以核心内容为抓手,创设有意义的数学问题情境,并重视学生的独立思考能力,优化课堂活动的内容与方式,落实“四基”,获得“四能”。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 函数的概念 ; “单元—课时” ; 教学设计 ; 复习课 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年07期 第29-31页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]金玉明，. 高中数学“单元一课时”教学提质赋能目标的达成策略——以“函数的概念与性质”复习课为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(07): 29-31.

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《高中数学“单元一课时”教学提质赋能目标的达成策略——以“函数的概念与性质”复习课为例》

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