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注重通法教学 聚焦学力发展——以“二次函数的图像”为例

姜志根

浙江省江山市教育局教研室

基于“一般观念”引领,二次函数图像的研究可采用由“数”想“形”、由“形”推“数”的双向变换思考,遵循从简单到复杂、特殊到一般、具体到抽象的问题研究思路,体现函数图像研究的通性通法,充分发展学生几何直观与推理能力,实现发展学力之目标。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 研究路径 ; 研究方法 ; 核心素养 ; 学力生长 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年14期 第25-27页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]姜志根，. 注重通法教学 聚焦学力发展——以“二次函数的图像”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 25-27.

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