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经历真实统计活动 形成稳定数据观念——以“数据的收集”为例

远勋平 张玮

广东省佛山市顺德区教育发展中心 广东省佛山市顺德区第一中学西南学校

初中统计课应以培养学生的数据观念为贯穿始终的素养目标,在教学中,教师要以“真问题”“真活动”“真数据”“真评价”为抓手,做“真统计”,以“数学微探究模式”“经历调查的全过程”呈现真正的统计课堂,实现由数据意识向数据观念的自然生长。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 数据观念 ; 统计活动 ; 统计课 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年14期 第13-15页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]远勋平，张玮，. 经历真实统计活动 形成稳定数据观念——以“数据的收集”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 13-15.

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