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基于“三个理解”的素养落地教学与思考——以“线段、射线、直线”为例

孙翠微

江苏省丰县教师发展中心

“三个理解”是数学课堂教学落实核心素养的重要路径。基于此,对教学有这样的思考:理解数学,挖掘知识意蕴、厘清逻辑关系、明晰学习重点是落实核心素养的前提;理解学生,设计、实施有效的教学是落实核心素养的保障;理解教学,制订指向核心素养的教学目标、整体把握教学内容、选择引发学生思考的教学方式是落实核心素养的关键。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 理解数学 ; 理解学生 ; 理解教学 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年14期 第9-12页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]孙翠微，. 基于“三个理解”的素养落地教学与思考——以“线段、射线、直线”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 9-12.

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《基于“三个理解”的素养落地教学与思考——以“线段、射线、直线”为例》

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