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让概念自然生长——以“立方根”教学为例

晏明霞

广东省东莞松山湖未来学校

数学概念因其高度的抽象特点,往往不易被学生深入理解。为突破概念学习的难点,以“立方根”教学为例,通过现实生活问题来引入概念,从数学知识发展角度理解概念,实现数学概念学习的水平化和垂直化,同时注重过程性学习,助力学生获取概念的本质规律,实现其对概念学习能力的可持续生长。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念 ; 生长 ; 类比 ; 平方根 ; 立方根 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年14期 第34-36页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]晏明霞，. 让概念自然生长——以“立方根”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(14): 34-36.

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