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基于认知模型快速确定同分异构体数目

朱肖娟

河北南宫中学

在有机化学中,将分子式相同、结构不同的化合物互称为同分异构体。通过对同分异构体的学习,可以培养学生从宏观和微观相结合的视角分析、解决问题的意识;通过分析、推理认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,通过建立认知模型,可帮助学生快速理清思路,解决问题。一、模型建构同分异构体是所有异构体的总称,主要有构造异构和立体异构两大类。
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【栏　目】 复习备考
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年11期 第66-67页 （共2页）

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中学化学教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]朱肖娟，. 基于认知模型快速确定同分异构体数目[J]. 中学化学教学参考 . 2025(11): 66-67.

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