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经历知识形成过程 发展学生科学素养——以“探究燃烧的条件”教学为例

王晓 张秋平 宗绪涛

龙口市芦头镇芦头中学 南山双语学校 龙口市教学研究室

以鲁科版“探究燃烧的条件”为例,通过创设真实情境,从生活中的“燃烧现象”入手,概括总结出“燃烧定义”;利用提供的仪器、药品和NOBOOK虚拟实验室,通过科学探究,建立“燃烧条件模型”,进而推理“灭火原理”;利用所学燃烧知识指导生活实践做到“安全用火”。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 真实情境 ; 科学探究 ; 虚拟实验 ; 构建模型 ; 科学素养 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年11期 第29-31页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]王晓，张秋平，宗绪涛，. 经历知识形成过程 发展学生科学素养——以“探究燃烧的条件”教学为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(11): 29-31.

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《经历知识形成过程 发展学生科学素养——以“探究燃烧的条件”教学为例》

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