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“化学反应速率与限度”大单元教学

樊清娟

陕西省西咸新区秦汉中学

大单元教学可以把零碎的知识进行整合,优化教学,获得化学核心知识;按照化学学科核心素养发展的进阶设计教学,培养学生的关键能力,落实化学学科核心素养。在教学设计过程中,教师可按照确立引领性学习主题、确立化学学科核心素养为导向的学习目标、完成指向能力素养进阶的系列学习活动、对学生深度学习的过程进行持续性评价四个阶段完成。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 设计思想 ; 内容分析 ; 实践模型 ; 教学实施 ; 教学感悟 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年20期 第16-19页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]樊清娟，. “化学反应速率与限度”大单元教学[J]. 中学化学教学参考 . 2025(20): 16-19.

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《“化学反应速率与限度”大单元教学》

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