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基于逆向设计的“探秘水世界”单元主题教学

张艳君 赵秀婷

山东省淄博市张店区第七中学

“逆向设计”的核心是“以始为终”,与之前的目标教学类似,要求教师先确定学习的预期结果,再明确达到预期结果需要的证据,最后通过设计学生活动达成预期结果。这需要教师根据课标找出预期结果,再制订每一节课合适的学习目标、表现性任务即学生活动以及相应的评价标准。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 逆向教育 ; 教学活动 ; 微观 ; 分子 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年20期 第23-25页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]张艳君，赵秀婷，. 基于逆向设计的“探秘水世界”单元主题教学[J]. 中学化学教学参考 . 2025(20): 23-25.

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《基于逆向设计的“探秘水世界”单元主题教学》

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