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基于深度学习的高中历史活动课设计与实践——以“中国走向大一统国家的发展历程”为例

方婧

新疆农业大学附属中学

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中反复阐述:高中历史课程的设计要符合普通高中课程方案的规定,充分体现高中历史课程的育人价值,满足学科核心素养培养的需要;注意吸收历史研究的新成果、课程改革的成功经验以及国际历史教育的优秀成果;要为学生提供认识历史的多个角度,注重学生对历史的探究。这样既可以为学生的终身发展打好共同基础,又有助于学生的个性发展和专业发展。
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【栏　目】 教研互动广角_教研采风
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年01期 第19-21页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]方婧，. 基于深度学习的高中历史活动课设计与实践——以“中国走向大一统国家的发展历程”为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(01): 19-21.

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