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巧构历史情境 突破核心概念

李爱英

同济大学第二附属中学

统编教科书教学中有很多抽象的核心概念,有的是贯穿整个单元的核心线索,有的是核心知识点,如“新民主主义革命”“社会治理”“民族国家”“国际法”“文化认同”“文化交流的扩展”“文化的碰撞”“文化交锋”等。这些概念指向历史发展的趋势与时代特征,且高度概括、抽象,学生理解认知相对困难。於以传老师提倡“高中历史教学要以核心概念为主轴来统整内容结构,
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【栏　目】 教学实践研究_教学智汇
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年01期 第78-80页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]李爱英，. 巧构历史情境 突破核心概念[J]. 中学历史教学参考 . 2025(01): 78-80.

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