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基于历史学科核心素养的深度学习教学探究——活动课“中国历史上大一统国家治理之央地关系”的设计与实施

马桂星 秦耕

西南大学附属中学校

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中历史教学要聚焦于培养和发展学生的历史学科核心素养。课程标准建议通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度和深度。关于深度学习,学界对它的认识不一,但也有基本的共识。刘月霞、郭华认为“深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,
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【栏　目】 教研互动广角_教研采风
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年01期 第25-27页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]马桂星，秦耕，. 基于历史学科核心素养的深度学习教学探究——活动课“中国历史上大一统国家治理之央地关系”的设计与实施[J]. 中学历史教学参考 . 2025(01): 25-27.

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《基于历史学科核心素养的深度学习教学探究——活动课“中国历史上大一统国家治理之央地关系”的设计与实施》

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