大概念引领 任务群推进——初中历史单元教学策略研究
康桂萍
伴随着课程改革的进行,初中历史课堂教学理论和教学方法呈现着多元化的发展趋势。大概念引领下的单元教学作为一种适宜在初中阶段进行应用的教学方式,能够通过主题概念对单元教学内容进行有效建构,使其更好地统一在单元主题之下,为学生呈现更加清晰的知识逻辑,提升学生的单元知识学习效果。另外,初中历史学科核心素养的落实是一个全方位的过程,通过明确单元教学中的大概念以及分概念,也能够建构起历史单元内部新旧知识学习、前后因果关系和思维能力提升之间的联系,这无疑对于历史学科核心素养的落地非常关键。因此,教师要强化大概念引领下的单元教学,通过主题任务群的探究活动提升学生对于完整知识体系的自主构建能力。
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