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指向核心素养培育的高中地理表现性评价设计——以“城镇化”为例

张家璐 方凤满

安徽师范大学地理与旅游学院

表现性评价兼顾学习过程与学习结果,注重对学生进行综合评价,已成为衡量学生核心素养发展水平的重要工具。文章在阐释表现性评价内涵、特点、功能的基础上,探讨了表现性评价与地理核心素养的关系,并以“城镇化”为例进行表现性评价设计,以期优化评价方式,培育学生地理核心素养。
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【栏　目】 视点_专题策划_地理课堂教学评价研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 表现性评价 ; 高中地理 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年09期 第8-12页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]张家璐，方凤满，. 指向核心素养培育的高中地理表现性评价设计——以“城镇化”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(09): 8-12.

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《指向核心素养培育的高中地理表现性评价设计——以“城镇化”为例》

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