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基于SOLO分类理论的大任务设计

石爱平

南京师范大学附属中学江宁分校

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的灵魂是核心素养,而支撑核心素养培育的是大概念、大任务。SOLO分类理论无论是在教学评的目标制订、序列化的大任务设计,还是在教与学的反馈方面,都契合核心素养课堂从知识传递向知识建构、从碎片化向大概念转型的要求。
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【栏　目】 课堂内外_教育教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 核心素养 ; 大任务 ; 教学评 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年02期 第19-21页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]石爱平，. 基于SOLO分类理论的大任务设计[J]. 中学政治教学参考 . 2025(02): 19-21.

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