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“三度”:议题式教学兼具温情与理性的应然追求

邓权忠 邓捷予

浙江省温州市第十二中学 浙江省温州市南浦实验中学

当前,教学改革走向知识内层,走向素养深处,深度学习成为课堂转型的应然追求。与此同时,促进学习方式转变,让深度学习真实发生的议题式教学应运而生。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出:“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构。”因此,以议题为核心、以情境为纽带、以活动为载体的议题式教学理应成为道德与法治课堂教学的新样态。
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【栏　目】 课堂内外_教学样态
【分　类】 中等教育
【关键词】 议题式教学 ; 议题 ; 情境 ; 活动 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年02期 第48-50页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]邓权忠，邓捷予，. “三度”:议题式教学兼具温情与理性的应然追求[J]. 中学政治教学参考 . 2025(02): 48-50.

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