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基于“三学”环节的说课策略——以“活出生命的精彩”为例

杨崇辉

浙江省宁波市镇海蛟川书院

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》出台后,教师在说课中更要彰显学生的学习主体性。教师可以围绕学生“学什么”“怎么学”“学怎样”三个环节展开说课活动。“学什么”要遵循“一析二定”原则。“怎么学”强调凸显学习方法和学习过程。“学怎样”要说清楚学生对课堂问题的突破程度、参与程度及理解程度,同时对学生进行评价。
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【栏　目】 成长空间_为师之道
【分　类】 中等教育
【关键词】 说课 ; 分析和定位 ; 方法和过程 ; 程度和评价 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年22期 第69-71页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]杨崇辉，. 基于“三学”环节的说课策略——以“活出生命的精彩”为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(22): 69-71.

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