以课程活动为基础的跨学科主题学习实践
刘海军
跨学科主题学习是当前基础教育领域的一个重要研究课题。以一门课程为核心，恰当引入其他科目的知识，不仅可以帮助学生更好地掌握本课程内容，而且可以拓展学生的认知边界，提高学生运用综合知识解决实际问题的能力。以道德与法治课程活动为基础开展跨学科主题学习，强化学科内知识整合，提升学生核心素养，需要讲究一定的策略，遵循一定的逻辑。具体来说，要聚焦素养提升，确定融合主题；基于真实体验，创设融合情境；推进深度学习，融合任务探究；开展多元评价，促进融合发展。
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