“三课堂”融合助力道德与法治大单元教学——以“维护国家利益”单元教学为例
陈历利 李明臣
基于核心素养的大单元教学是当前教学改革的一大趋势。从现状分析来看，大单元教学有“三困”：核心素养培育不落地，单元整体推进欠贯通，教学组织方式缺深度。从价值意蕴来看，“三课堂”助力有“三意”：有利于落实培根铸魂、启智润心的育人宗旨，有利于建构横向关联、纵向贯通的课程体系，有利于形成“三课”协同、整合提升的实践模式。从单元实践来看，“三课堂”融合有“三形”：站稳思政小课堂构筑情理交融的理论课，用好社会大课堂开展知行合一的实践课，建好网络云课堂打造协同育人的资源库，助力学“好”、学“深”、学“活”大单元，提升思政课育人实效。
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