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基于审辩思维培养的读写教学改进

杨丽娜 曾懿

柳州市教育科学研究所

发展学生的审辩思维是培养创新型人才的重要方式,是高中阶段教学的主任务之一。分析审辩思维的内涵、特征,提出以读写为审辩思维培养路径,构建“读写一体化”审辩教学范式,设计指向审辩的“读写一体”学习任务,明确提出教师教学改进应坚持“学、思、用”贯通一体,规定性与灵活性辩证统一的原则。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 审辩性思维 ; 读写一体 ; 任务设计 ; 教学改进 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年09期 第10-13页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]杨丽娜，曾懿，. 基于审辩思维培养的读写教学改进[J]. 中学语文教学参考 . 2025(09): 10-13.

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