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赤壁月分明——《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》中“月”形象之辨析

方孝民

浙江省开化中学

同一次出游,同一轮明月,《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》中的“月”形象却不尽相同。《念奴娇·赤壁怀古》中的“月”空寂而清冷,《赤壁赋》中的“月”诗意、缥缈而清雅。不同表征,源于两文不同的精神内核。赤壁月内涵的变化,正是苏轼由儒而道的心路历程。苏轼赋予赤壁月以独特的文人特质,使其在众多的“月”形象中卓然鹤立,熠熠生辉。
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【栏　目】 综合·发展_教学随笔
【分　类】 中等教育
【关键词】 赤壁月 ; 儒家月 ; 道家月 ; 文人月 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年35期 第65-67页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年35期）

导出/参考文献
[1]方孝民，. 赤壁月分明——《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》中“月”形象之辨析[J]. 中学语文教学参考 . 2025(35): 65-67.

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