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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向深度学习的高中英语单元整体教学设计与实施	梁亚平国红延	中小学课堂教学研究	专题：英语单元整体教学设计	2023年03期	544	0
	基于学科大观念的初中英语单元整体教学设计	刘畅	中小学课堂教学研究	专题：英语单元整体教学设计	2023年03期	563	0
	跨学科视角下的初中英语单元整体教学设计——以外研版英语八年级上册Module10Theweather为例	闫红芳	中小学课堂教学研究	专题：英语单元整体教学设计	2023年03期	548	0

指向深度学习的高中英语单元整体教学设计与实施

作者：梁亚平国红延

机构：北京汇文中学北京教育学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年03期

53-57 ，共5页

摘要：深度学习是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。文章结合具体案例解析单元整体教学的设计思路及课堂实践策略：先研读并合理关联单元语篇，生成内容整合逻辑，再结合主题开展精准学情调研，确定单元目标体系，最后基于英语学习活动观设计语篇学习活动链，布置整合性输出作业，实现课内外联动与拓展。这一教学策略体现了活动与体验、联想与结构、内化与交流、本质与变式、迁移与创造、批判与评价的深度学习进阶特征。

关键词：单元整体教学；深度学习；核心素养；高中英语

阅读量：544

下载量：0

被引数：0

基于学科大观念的初中英语单元整体教学设计

作者：刘畅

机构：南京大学附属中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年03期

46-52 ，共7页

摘要：基于英语学科大观念的单元整体教学是发展学生核心素养，实现立德树人的重要途径。文章阐述了基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学的设计原则与实施路径。教师要遵循整体性、主体性、递进性和“教—学—评”一体化原则，研读教材语篇，提炼单元大观念，确立单元与课时教学目标，设计“教—学—评”一体化的活动，开展多样化的学习评价，落实学科育人，实现减负增效。

关键词：学科大观念；单元整体教学；主题意义；教学设计

阅读量：563

下载量：0

被引数：0

跨学科视角下的初中英语单元整体教学设计——以外研版英语八年级上册Module10Theweather为例

作者：闫红芳

机构：北京中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2023年03期

41-45 ，共5页

摘要：打破学科壁垒，实施跨学科单元整体教学，有利于课程内容综合化、结构化，实现课程协同育人。文章结合具体课例，从寻找学科融合点、建构单元大观念、制订教学目标、设计学习和评价活动四个方面逐步阐明跨学科视角下如何进行初中英语单元整体教学设计，以期提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力，推动核心素养的培养落地课堂。

关键词：跨学科；初中英语；单元整体教学；教学设计

阅读量：548

下载量：0

被引数：0

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