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科学论证能力在北京高考物理试题中的呈现
魏峰
杨蕾
魏华
中学物理教学参考
考试评价_试题研究
2025年13期
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高中化学与大学无机化学中原子结构和元素知识的衔接
吴亚丽
郎培培
李彩荣
邬学清
中学化学教学参考
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批判性思维培养的数学教学实践研究
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刍议小学道德与法治教学中大情境的创设分析
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爱情婚姻家庭
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科学论证能力在北京高考物理试题中的呈现
作者：
魏峰
杨蕾
魏华
机构：
北京八中
北京市西城区教育研修学院
北京四中
期刊
《中学物理教学参考》
2025年13期
74-78 ，共5页
摘要：在剖析科学论证概念的基础上,整理出科学论证的模型,细化了科学论证能力的评价体系,并以北京高考物理试题为例,论述科学论证思维的考查路径和教学导向,提出在中学物理教学中落实科学思维核心素养的教学建议。
关键词：
科学思维 ；
科学论证 ；
考查路径 ；
北京高考 ；
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高中化学与大学无机化学中原子结构和元素知识的衔接
作者：
吴亚丽
郎培培
李彩荣
邬学清
机构：
集宁师范学院化学与化工学院
北京八中乌兰察布分校
期刊
《中学化学教学参考》
2024年14期
32-34 ，共3页
摘要：为帮助高中化学向大学无机化学顺利过渡,以原子结构、元素知识为例分析高中化学与大学无机化学教学内容的有效衔接,并给出了教学建议。
关键词：
无机化学 ；
高中化学 ；
教学衔接 ；
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批判性思维培养的数学教学实践研究
作者：
张东年
贾随军
机构：
北京八中兰州分校
浙江外国语学院
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年11期
68-72 ，共6页
摘要：科学本质上是一种批判的活动，科学方法的核心就是试错法，而核心素养在义务教育阶段的数学思维表现为发展质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度。本文将波普尔的科学方法论“四段图式”与数学学科教学结合起来，构建了“提供材料与确定对象→发现问题与提出问题→试误逼近与批判质疑→评价选择与信息反馈→反思总结与获得结论”的教学实践路径，为培养批判性思维的数学教学实践提供参考。
关键词：
核心素养 ；
批判性思维 ；
初中数学 ；
途径 ；
教学实践
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阅读量：472
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刍议小学道德与法治教学中大情境的创设分析
作者：
彭盼盼
机构：
北京八中固安分校
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年06期
146-147 ，共2页
摘要：在构建小学德育与法制的大情境中，要以课本为中心，以学生为中心，以情境为基础。使教学的“童气”与生动，使课堂变得生动；知识的联系，使教室变得系统化；感情的传承，使整个教室形成整体，思想层层递进，使整个教室充满逻辑。这是创造环境的理想境界，也是有效德育与法制教室的孜孜以求。
关键词：
小学道德与法治 ；
主题大情境 ；
策略
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