| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 呼唤范读回归,彰显教师独有特质 | 聂焘 | 语文学习 | 编读_读者 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 学科知识的“活化”与“实践” | 李松荫 | 语文学习 | 编读_读者 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 写作启动思维 | 李松荫 | 语文学习 | 编读_读者 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 理性提问,做有智慧的老师 | 李松荫 | 语文学习 | 编读_读者 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 从“常谈”中学习“经典” | 李松荫 | 语文学习 | 编读_读者 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 单篇也精彩 | 李瑞芹 李松荫 | 语文学习 | 编读_读者 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 搭建支架 传承经典——陈梅老师课例评析 | 王玲 | 中学语文教学参考 | 立行·观察_教学路上 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 百年复兴路 强国你我他——选择性必修(上册)第一单元群文阅读 | 陈梅 | 中学语文教学参考 | 立行·观察_教学路上 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航——浅谈以读促写在高中语文作文教学中的应用 | 聂焘 | 高考 | 备考策略 | 2024年01期 | 9 | 0 | ||
| 等效转化思想在 “液面照亮区域面积问题”中的应用 | 杨高轩 | 中学生数理化(高考理化) | 解题篇_经典题突破方法 | 2024年05期 | 321 | 0 | ||
| 怎一个“轻质”了得 | 杨高轩 | 中学生数理化(高考理化) | 知识篇_知识结构与拓展 | 2022年09期 | 406 | 0 |
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