| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于建构主义理论 推动跨学科育人方式转变——以校本课程“品园”中数学任务的设计为例 | 张梦婷 范兴亚 崔佳佳 李岩 | 华夏教师 | 课程_教学理论与方法 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 重视几何作图,让“基本事实”在探究活动中自然生成——以“全等三角形的判定”教学为例 | 崔佳佳 王秀阁 张绍武 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 基于真实情境的抽象能力培养 ——以“数轴”概念教学为例 | 张绍武 崔佳佳 高媛 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2024年04期 | 356 | 0 |
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赣B2-20210313
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