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重视几何作图,让“基本事实”在探究活动中自然生成——以“全等三角形的判定”教学为例

崔佳佳 王秀阁 张绍武

北京市西城区教育研修学院 北京市第三十五中学 北京师范大学第二附属中学

以“全等三角形的判定”教学为例,挖掘“基本事实”的探究属性,促进学生探寻作图方法、理解作图原理,引导他们经历操作、感知、归纳、抽象、检验的学习过程,增强其思维的严谨性和逻辑性,从而对“基本事实”的认识由“好像正确”“感觉正确”走向“确认正确”。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 几何作图 ; 基本事实 ; 探究活动 ; 自然生成 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年20期 第21-24页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]崔佳佳，王秀阁，张绍武，. 重视几何作图,让“基本事实”在探究活动中自然生成——以“全等三角形的判定”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 21-24.

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《重视几何作图,让“基本事实”在探究活动中自然生成——以“全等三角形的判定”教学为例》

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