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动态技术环境下的数学探究——以三角形全等判定为例

孙丹丹

山东师范大学数学与统计学院

信息技术与数学课程的深度融合是课程标准的基本理念之一。针对三角形全等判定的学习难点,分析如何在动态技术环境中关联两条件相等及三条件相等的三角形全等判定,特别分析了“边边角”情形下的三角形全等判定。基于动态技术环境探究三角形全等,有利于培育学生分析问题的能力,促进其深入理解知识,为不同学生提供个性化学习空间。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 信息技术 ; 数学探究 ; 三角形全等 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年20期 第76-78页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]孙丹丹，. 动态技术环境下的数学探究——以三角形全等判定为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 76-78.

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