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基于生长数学 践行学养课堂——以“再识三角形中线”中考系统复习课为例

彭小玲

广东省深圳市龙华区教育科学研究院

生长数学教学倡导围绕具有挑战性的问题展开思维的生长,构建数学教学生态,整合数学生长资源,把握数学知识的本质与内涵,引导学生发现、发明、发展。以中考系统复习课“再识三角形中线”为例,通过一节课、一个主题、一条主线,生长出一个结构全景图,教给学生知识,激发他们的数学智慧,助力其素养提升。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 生长数学 ; 学养课堂 ; 系统复习 ; 三角形中线 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年20期 第11-14页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]彭小玲，. 基于生长数学 践行学养课堂——以“再识三角形中线”中考系统复习课为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 11-14.

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