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研读教材理主线 巧设活动促体验——以“平行四边形及其性质”教学为例

胡新颖

浙江省东阳市教育局教研室

以“平行四边形及其性质”(第2课时)为例,通过深挖教材内涵,理清教学主线,在教学环节中设计合适的数学活动,让学生在“做”中自主提炼概念、自发归纳方法、自觉形成路径,在经历、体验、探索中积累基本活动经验。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学主线 ; 数学活动 ; 积累经验 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年20期 第15-17页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]胡新颖，. 研读教材理主线 巧设活动促体验——以“平行四边形及其性质”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(20): 15-17.

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《研读教材理主线 巧设活动促体验——以“平行四边形及其性质”教学为例》

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