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试论幼儿园数学活动的生活化、游戏化

张丽华

江西省赣州经济技术开发区第一保育院

在开展幼儿教育时，教师将游戏化和生活化进行有效结合，可以实际满足幼儿心理和生理需求，并在游戏过程中学习到更多的知识。教师应根据幼儿的年龄和性格等相关特征，不断挖掘生活化、游戏化具备的教育价值，合理应用游戏化和生活化开展幼儿教学活动，可以逐渐培养幼儿数学学习信心，积极培养幼儿良好情感，同时培养幼儿坚韧意志以及创新意识。幼儿在游戏化和生活化的数学活动中，逐渐提升自身综合能力以及养成良好个性品质。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 游戏化 ; 生活化 ; 数学活动 ; 幼儿园
【出　处】 《文渊·中学版》2019年10期 第318页 （共1页）

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文渊·中学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]张丽华. 试论幼儿园数学活动的生活化、游戏化[J]. 文渊·中学版 . 2019(10): 318.

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