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低声耳语 用爱沟通

陈雪彤

成都双语实验学校和悦分校

每位学生的都是独立的个体，具有鲜明的个性，因此要走进孩子的心灵必须根据其不同的个性而采取相应的方式。一些孩子与众不同，喜欢老师用特别接近的方式才能敞开心扉，我们就可以用附耳低言的方式，近乎神秘的话语，才能真正奏效。因此，选择合适的沟通方式，走进孩子的心灵世界，才读懂每一个孩子的心。从这位孩子身上，我深切地感受到了这个道理。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 案例 ; 用爱沟通
【出　处】 《文渊·中学版》2019年10期 第392页 （共1页）

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文渊·中学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]陈雪彤. 低声耳语 用爱沟通[J]. 文渊·中学版 . 2019(10): 392.

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