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初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略

李兴兰

山东省德州市陵城区第二中学

初中历史教材中大量的时间线和历史事件繁杂混乱，让学生对知识点的记忆与理解变得艰难。而思维导图的引用加速了学生对知识点的掌握，教师构建出一目了然的知识体系，让学生轻松读懂知识点，使得历史的学习效率得到提高。但是每个新措施的出现，总是伴随许多着未知的错举，本文主要就是为了找出思维导图的应用误区，并探讨其相应的应对策略。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中历史 ; 思维导图 ; 误区 ; 应对探讨
【出　处】 《文渊·中学版》2019年10期 第252页 （共1页）

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文渊·中学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]李兴兰. 初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略[J]. 文渊·中学版 . 2019(10): 252.

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