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高中数学学困生有效完成教材练习题的策略研究

郭雪玲

新疆石河子第二中学

基于培养目标的差异，高中数学相比于初中大幅度地提升了难度，因此逻辑思维较弱、学习方法不合理的学生可能会难以适应高中更高强度、更大知识量的数学学习模式。针对本校数学“学困生”较多的情况，我们引进了“七步成师”的学习设计理论，努力帮助“学困生”逐步“脱困”。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中数学 ; 学困生 ; 策略
【出　处】 《文渊·中学版》2019年10期 第138页 （共1页）

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文渊·中学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]郭雪玲. 高中数学学困生有效完成教材练习题的策略研究[J]. 文渊·中学版 . 2019(10): 138.

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《高中数学学困生有效完成教材练习题的策略研究》

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