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基于国家中小学智慧教育平台的跨学科主题教学探索
张航
福建教育
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地理学科德育的价值诉求与实施路径
杨建红
张航
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关于在高中语文教学中融入家国情怀的研究
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基于国家中小学智慧教育平台的跨学科主题教学探索
作者：
张航
机构：
福建省电化教育馆
期刊
《福建教育》
2024年18期
5-6 ，共2页
摘要：当前的跨学科主题学习活动中普遍存在选题不精准、活动设计零碎、实施经验不足等问题,如何提升跨学科主题教学实效,成为困扰教师的现实难题。国家中小学智慧教育平台具有支持教师充分开展在线研修、为学生提供丰富多样的学习资源、对学生学习全过程进行数据分析、设计便捷高效的功能模块等优势,教师应充分利用这些优势探索跨学科主题教学策略,如形成跨学科研修体系、确定主题、整合数字资源、评估反馈等,以提高跨学科主题教学的质量和效果。
关键词：
国家中小学智慧教育平台 ；
信息技术 ；
跨学科主题教学 ；
教育数字化 ；
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地理学科德育的价值诉求与实施路径
作者：
杨建红
张航
机构：
贵州师范大学地理与环境科学学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年05期
25-29 ，共5页
摘要：地理学科德育的价值诉求一方面来自地理教学内部,另一方面来自社会的教育需求。文章通过语义分析得出,地理学科德育是指地理教育组织者立足地理学科本质,凝练出体现地理学科特征的道德规范,并从道德认知、道德情感、道德意志、道德实践能力等方面培养个体道德的教育活动。站在地理教学论立场,地理学科德育的实施应遵循地理教学规律,在地理教学体系(地理教学目标一地理教学内容一地理教学过程一地理教学评价)中有序地开展地理学科德育。
关键词：
地理学科德育 ；
价值诉求 ；
语义分析 ；
地理教学体系 ；
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关于在高中语文教学中融入家国情怀的研究
作者：
郑楚凡
张航
机构：
吉林师范大学文学院
期刊
《高考》
2024年22期
156-158 ，共3页
摘要：当今时代，素质教育已成为教育教学过程中首要遵循的教学原则。而在素质教育中，家国情怀教育具有不可或缺的地位。目前，各学科致力于将家国情怀融入教学之中。语文学科作为与家国情怀联系密切的学科之一，如何创新地、务实地将家国情怀教育融入语文教学之中，培养学生核心素养，提高学生综合素质，成为教育学者需要思考的问题。本篇论文以此为背景，分析高中语文家国情怀教育现状，指出主要问题并论述了家国情怀教育融入语文教学中的必要性。根据当下问题提出具有针对性的教学对策，以期丰富教学模式，促进教学改革，最终落实素质教育目标，促进学生全面发展。
关键词：
家国情怀 ；
语文 ；
教学 ；
培养 ；
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大学生积极独处的现状与影响因素
作者：
张航
吉
王冰心
肖婉婷
张阳
机构：
浙江理工大学经济管理学院
期刊
《今日湖北》
2022年22期
73-76 ，共4页
摘要：当代大学生身上背负着多方的压力，严重阻碍了其健康成长，而积极独处对大学生的自我发展和社会发展都存在重要意义。本研究立足于大学生群体，通过问卷调查的方式深入探究大学生群体积极独处的现状与影响因素，对大学生积极独处的态度、满意度、频次、时长、环境选择与干扰因素进行描述性统计、多重响应交叉分析与相关性分析，从而为提升大学生积极独处的成效提供建议。
关键词：
积极独处 ；
大学生群体 ；
影响因素
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读书之乐
作者：
张航
机构：
重庆市云阳县盘龙街道盘石小学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年01期
6 ，共1页
摘要：小时候，我因拥有一个喜欢的玩具而兴高采烈，看到一部经典的动画片更是乐得手舞足蹈。但随着时间的推移，岁月的流逝，那些东西已不能满足我想要获得知识的欲望。由此，书，便成了我的最爱。
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