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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于深度学习理论的“地理工具”大概念教学策略模型	谢光梅李双双索瑞雪	地理教学	教学研究	2024年07期	0	0
	中美初中地理课标中“地理工具”内容比较与启示	谢光梅李双双索瑞雪	中学地理教学参考	拓展_教改借鉴	2024年16期	0	0
	新闻播报“字正腔圆”的文化传承价值研究	索瑞	文渊·高中版	文体艺术	2021年07期	589	0
	探讨电视新闻播报的开创性与约束性	索瑞	文渊·中学版	教育研究	2021年07期	654	0

基于深度学习理论的“地理工具”大概念教学策略模型

作者：谢光梅李双双索瑞雪

机构：陕西师范大学地理科学与旅游学院

期刊《地理教学》

2024年07期

8-12 ，共5页

摘要：“深度学习”和“大概念”的应用是落实地理学科核心素养培育的关键途径。本文基于《义务教育地理课程标准（2022年版）》与《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，提取了4个“地理工具”大概念，即方向、位置、尺度、区域，进而建构了“地理工具”概念学习体系；并以深度学习理念为指引，以学科核心素养发生机制为基础，提出“地理工具”大概念教学策略模型；最后以“泾渭分明”地理综合实践为例，用问题链整合知识内容，设计了“地理工具”大概念教学的范例，以期为创新“地理工具”大概念教学模式、落实地理学科核心素养培育提供参考。

关键词：地理工具；大概念；深度学习；教学实践；

被引数：0

中美初中地理课标中“地理工具”内容比较与启示

作者：谢光梅李双双索瑞雪

机构：陕西师范大学地理科学与旅游学院

期刊《中学地理教学参考》

2024年16期

63-67 ，共5页

摘要：2012年,美国颁布《生活化的地理:国家地理课程标准(第二版)》,强调“地理工具”的学习与运用;2022年,中国颁布《义务教育地理课程标准(2022年版)》,将“地理工具”单列并贯穿在课程内容中。文章从课程理念、课程内容两方面对中美两国初中地理课标中的“地理工具”内容进行对比,以“地理特色”的教学理念、“情境特色”的教学思路、合理的学习进阶路径切入,提出“以主题为统领、以实践为载体、以任务为驱动”的地理教学模式,以期为创新地理工具教学、落实地理学科核心素养培养提供参考。

关键词：地理工具；初中地理；课程标准；比较；

被引数：0

新闻播报“字正腔圆”的文化传承价值研究

作者：索瑞

机构：山西省长治市潞城区融媒体中心

期刊《文渊·高中版》

2021年07期

126-127 ，共2页

摘要：随着我国社会政治经济文化建设的飞速发展，人们的生活质量水平在不断地提高，对精神文明的追求日益的提高，尤其是对新闻的关注程度在逐渐地提高，“字正腔圆”作为新闻播报工作的基本要素和原则，也被当作一种标志性的新闻播报语言符号，本文以“字正腔圆”的审美意蕴，文化价值等方面做了充分的分析，提出了一些参考建议。

关键词：新闻播报；字正腔圆；文化传承；价值

阅读量：589

下载量：0

被引数：0

探讨电视新闻播报的开创性与约束性

作者：索瑞

机构：山西省长治市潞城区融媒体中心

期刊《文渊·中学版》

2021年07期

352-353 ，共2页

摘要：随着经济建设的快速发展，以及全球化进程的持续推进，我国电视新闻与国际环境逐渐实现接轨，同时电视新闻播报因诸多因素的影响，其自身存在的开创性和约束性矛盾日益凸显，为了确保电视新闻能够为群众提供更优质的服务，需要对两者进行有效平衡，有效突破电视新闻播报的发展困境，本文就新时代下电视新闻播报的开创性及约束性进行分析，并对两者的博弈关系进行探讨，为我国电视新闻的可持续健康发展提供参考。

关键词：电视新闻播报；开创性；约束性

阅读量：654

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