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统编高中历史教材备课“三问”
肖琼
盛刚
中学历史教学
教学内容研讨
2024年06期
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刍议初中英语情境课堂构建策略
罗慧
肖琼
徐琴美
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中国基础教育
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提高初中英语听力理解能力的策略研究
肖琼
文渊·中学版
教育研究
2021年04期
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统编高中历史教材备课“三问”
作者：
肖琼
盛刚
机构：
合肥市第一中学
合肥市第四中学
期刊
《中学历史教学》
2024年06期
48-50 ，共3页
摘要：统编高中历史教材有丰富的教学价值，对教材标题进行追问，践行单元教学的基本理念；对教材问题有序细问，培育学生历史思维能力；对教材图文材料科学设问，引领学生生发“用教材学”的学习观，从而发展学生历史学科核心素养。
关键词：
统编高中历史教材 ；
问题意识 ；
单元教学 ；
核心素养 ；
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刍议初中英语情境课堂构建策略
作者：
罗慧
肖琼
徐琴美
翟娅楠
机构：
四川省会理市民族中学
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
231 ，共1页
摘要：情境体验式教学是一种全新的教学理念，是将课堂还给学生，让学生由传统知识接受者变为课堂的主动参与者和创造者。情境体验式教学主要是对传统课堂进行情景化、生活化的改革与创新，让师生之间能够建立起和谐、融洽的关系。在初中英语课堂教学中引入情境体验式学习方法，不仅能够有效提高教师自身知识水平及课堂效率，还有利于激发起学生探究问题并解决问题的积极性，同时培养学生的创造能力以及想象能力，从而达到培养高素质人才的要求。
关键词：
初中英语 ；
情境课堂 ；
构建 ；
策略
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提高初中英语听力理解能力的策略研究
作者：
肖琼
机构：
新疆阜康市第二中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
308 ，共1页
摘要：英语听力理解能力和英语口语、拼写等组成了英语学习的全部内容，初中阶段学生的英语学习提升了难度，大部分学生反映听力是他们学习英语过程中的一个难关。基于此，本文作者结合自己的教学实践，提出了教学过程中重视英语听力、采用全英文教学，强化英语发音、强化英语听力测试，抓住听的重点、运用现代教学手段优化听力教学等提高初中英语教学学生听力理解能力的有效策略。
关键词：
初中英语 ；
听力理解能力 ；
有效策略
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