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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中地理优质课师生言语互动特征研究——基于2023年重庆市初中地理优质课大赛的量化分析	王耀谭熙陈道华	地理教学	初中地理	2024年03期	0	0
	基于双编码的师生言语互动课堂优化分析——一节课不断优化的纵向研究	下若吉武小鹏	中小学课堂教学研究	课堂评论	2025年02期	0	0
	幼儿园绘本阅读教学中师幼言语互动行为研究	钟丽英	文渊·高中版	阅读写作	2021年02期	551	0

初中地理优质课师生言语互动特征研究——基于2023年重庆市初中地理优质课大赛的量化分析

作者：王耀谭熙陈道华

机构：重庆市璧山中学校重庆大学城第四中学校重庆市高新区公共服务局教育事务中心

期刊《地理教学》

2024年03期

24-28 ，共5页

摘要：本研究利用GIAS编码体系，对16个2023年重庆市初中地理优质课大赛一等奖的录像视频进行观察、编码，从矩阵和言语曲线两个角度进行量化分析。结果表明，初中地理优质课中师生言语互动具有教师主导、学生主体、氛围融洽、注重提问等突出特点，但也存在过度直接控制的问题。

关键词：地理优质课；言语互动；量化分析；初中地理；

被引数：0

基于双编码的师生言语互动课堂优化分析——一节课不断优化的纵向研究

作者：下若吉武小鹏

机构：东北师范大学教育学部西宁市祁连路小学香港大学教育学部

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年02期

1-6 ，共6页

摘要：课堂的主体是教师和学生，教学过程的本质是主体间的互动。课堂师生互动一直受到教育工作者的高度关注，其中师生言语互动为核心与焦点。本文研究基于数学学科视域下课堂互动双编码模型，利用MFIAS分析系统对四节课的课堂实录视频进行编码，并借助iFIAS分析程序得出的分析矩阵，结合课堂录像，从不同分析维度对四节课进行分析，剖析课堂师生言语互动的优化过程及其优化路径，为新手教师提高课堂师生言语互动质量提供了相应的方法，也在一定程度上丰富了数学课堂师生言语互动的相关理论。

关键词：双编码；师生言语互动；课堂优化；课堂录像；

阅读量：0

下载量：0

被引数：0

幼儿园绘本阅读教学中师幼言语互动行为研究

作者：钟丽英

机构：佛冈县水头镇中心幼儿园

期刊《文渊·高中版》

2021年02期

116 ，共1页

摘要：在幼儿园教育活动中，加强师幼之间的互动交流，有效提高其整体的教学质量，不断强化幼儿学习过程，拉近幼儿与教师之间的距离。在幼儿园绘本阅读教学活动中，加强师幼言语互动，有效激发幼儿的学习兴趣，提高课堂教学整体质量，促进幼儿个人的全面发展。基于此，在本次研究中就结合幼儿园绘本阅读教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强师幼言语互动，实现创造性教育。

关键词：幼儿园；绘本阅读；师幼；言语互动；策略

阅读量：551

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