教学论坛

• 以大概念统摄教学 促进科学思维发展

  王盟; (1-4)

课堂教学

• 大概念统领的“物质在水中的分散”教学

  李娜; (4-8)

• “电解池及电解原理”教学设计

  王永良; (9-11)

• 基于化学史的氧化还原反应问题驱动式教学

  陈足如;翁志勇; (11-14)

• “糖类”教学设计

  王珊珊;杨华; (15-17)

• “铁及其化合物”单元整体教学

  磨晓玲; (18-22)

• 基于“结构、性质、应用”的大概念教学——以“乙醇和乙酸”为例

  廖伟梁;王怀文; (22-27)

作业设计

• “双减”背景下初中化学个性化作业设计与实践研究

  吴冰玉;杨晓琳; (28-30)

教材研究

• 新旧高中化学必修教材插图内容的比较研究

  伊丽姆努尔·司马义;秦馨雨;古丽娜·沙比提; (31-34)

实验教学

• 试误法在实验中的应用——以“金属的化学性质”为例

  邵美涵;赵艳凝; (35-37)

• “探究影响过氧化氢分解速率因素”进阶式教学

  王洁;刘瑞; (38-40)

• 突出证据推理与实验探究的教学——以“氮及其化合物”为例

  胡润泽;闵丽根; (40-45)

• 乙烯与溴反应类型及产物的探究与感悟

  王艳丹; (46-47)

• 找碴游戏在化学实验教学中的应用

  杨燕霞; (48-49)

实验园地

• 利用数字实验验证原电池电极反转现象

  王洋阳; (50)

• 氯气制备及性质实验一体化设计与研究

  张晓艳;孟子凯;张峰;马晓婷;张懿欣;唐万祥;王振斌;莫尊理;郭珍; (51-53)

复习备考

• 教考衔接背景下有机化学“一题多问”复习策略

  赵悦; (54-55)

• 围绕热点事件的多专题混合复习策略研究

  耿紫玲; (55-59)

题卷分析

• 对2023年高考新课标卷化学试题的分析

  叶鑫;唐臻强;张少伟; (60-63)

• “冰山一角”模型在水溶液平衡体系中的应用

  孔伟; (64-67)

• 2024年高考江苏化学卷14题中关键能力考查的解析

  王继良; (67-70)

• 初中化学常见平面直角坐标曲线题的教学策略

  向建强; (71-74)

科技资讯

• 新型还原剂实现“永久化学品”的低温高效降解

  佚名 (74)

教育技术

• 人工智能大语言模型在化学教学中的应用——以“文心一言”为例

  杨启航;王玺;张欣然;赵浏;杨晓琳; (75-78)

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