教学论坛

• 任务驱动教学模式在高中教学中的应用

  徐益宏; (1-4)

• “认识有机化合物”线上教学实践与反思

  魏洪波; (5-7)

• “境脉浸润”化学教学的内涵特征、实践建构与价值取向

  王顺利; (7-11)

课堂教学

• 难溶电解质的沉淀溶解平衡移动及应用教学设计

  李国罡; (12-16)

• 初中化学项目化教学实践——以“自制阻燃剂碳酸亚铁”为例

  田叶; (17-20)

• 学科育人视角下“Fe3+、Fe2+的检验与转化”教学

  綦容;刘平;李玲; (20-22)

• 深度学习视域下氧化还原反应教学设计

  梁惠芳; (23-26)

• 基于模型认知的盐类水解教学

  肖伟; (26-29)

• 气体摩尔体积教学设计

  段路路; (30-32)

• 证据导向的化学概念深度教学——以“水的电离及影响因素”为例

  李国成;周银俭; (33-36)

教法指导

• 精读核心概念 提高学习质量——以高中电化学学习为例

  孙家栋; (36-40)

教材研究

• 人教版和鲁科版教材“氧化还原反应”的对比分析

  万晶;柴红梅;孙雪花;范广; (41-43)

作业设计

• 指向深度学习的赋能型作业设计与实施——以“家庭版创新实验”为例

  包敏; (43-46)

课程思政

• 课程思政在实验教学中的应用——以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离...

  彭小丽;马善恒; (47-49)

实验教学

• 基于大概念和信息化2.0的“燃烧与灭火”教学

  周永超;贺武军; (49-52)

实验园地

• 基于溶液大概念理解“测定溶液电导率”实验探究

  梅馨; (53-54)

• 铁与水蒸气反应装置改进

  杨伟革;赵艳艳; (55-57)

• 基于真实问题解决的初中实验创新:简易供氧机的制作

  张丽; (57-58)

• 氨气制备及性质检验实验改进

  叶红;王雅婧;董玲;朱妍;何正伟; (59)

复习备考

• “教、学、评”一体化的单元复习课——以“设计制作暖宝宝”为例

  鱼娅琳;尹筱莉; (60-63)

• “认识化学变化”复习课教学设计

  李田田; (64-67)

• 指向证据推理与模型认知的“弱电解质电离平衡”复习

  徐涛;偶静波;张瑜; (67-70)

• 理、化学科融合促进学生深度学习——以“原电池中迷思概念转变”复习...

  雒永辉;王开山; (71-73)

题卷分析

• 基于问题解决策略的有机化学基础习题课设计

  王森;田桂君;邓伟; (73-76)

生涯教育

• 职业生涯教育融入化学学科教学的思考

  鄢斌;陈前龙; (77-78)

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