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理、化学科融合促进学生深度学习——以“原电池中迷思概念转变”复习为例

雒永辉 王开山

宁夏育才中学

选取与原电池相关的三篇文献资料作为学习支点,在理、化学科融合下,定性与定量相结合、实验与计算相结合,深度探究原电池中的两个迷思概念,促进学生深度学习原电池工作原理,发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想等学科核心素养。
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【栏　目】 复习备考
【分　类】 中等教育
【关键词】 理、化学科融合 ; 深度学习 ; 问题驱动式 ; 原电池 ; 迷思概念 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年33期 第71-73页 （共3页）

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中学化学教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]雒永辉，王开山，. 理、化学科融合促进学生深度学习——以“原电池中迷思概念转变”复习为例[J]. 中学化学教学参考 . 2024(33): 71-73.

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《理、化学科融合促进学生深度学习——以“原电池中迷思概念转变”复习为例》

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