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精读核心概念 提高学习质量——以高中电化学学习为例

孙家栋

首都师范大学第二附属中学

概念是理解学科问题的重要基础,围绕核心概念组织知识,是一种非常经济和有效的组织科学课程或教学活动的方式。以原电池、电解池两个核心概念为例,通过咬文嚼字式的精细阅读和追问不断引发思考,不断同化并形成学生个性化的概念体系,提高对核心概念的理解水平,是增强学科理解能力和提升学科核心素养的有效方法。
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【栏　目】 教法指导
【分　类】 中等教育
【关键词】 原电池 ; 电解池 ; 核心概念 ; 精读 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年33期 第36-40页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]孙家栋，. 精读核心概念 提高学习质量——以高中电化学学习为例[J]. 中学化学教学参考 . 2024(33): 36-40.

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